Los niños ya no aprenden a deletrear

Jodi Carreón comenzó a preocuparse por la capacidad de ortografía de su hijo mayor hace unos años, cuando el niño estaba en segundo grado.

En el distrito escolar de Carreón, en el sur de California, los estudiantes habían regresado a las aulas tras las restricciones pandémicas. Cada niño tenía una computadora portátil, una característica del aprendizaje a distancia que Carreon pensó que se eliminaría gradualmente cuando la escolarización volviera a la normalidad.

Pero eso no sucedió. Se esperaba que su hijo, cube, usara Google Docs antes de saber escribir y también pudiera acceder al corrector ortográfico. Aunque también estaban practicando escritura a mano, su estudiante tampoco regresaba a casa con listas de ortografía ni exámenes. Carreón recuerda haberse preguntado en ese momento cómo estaban aprendiendo a deletrear.

“Durante los siguientes dos años, comencé a comprender… que no enseñan explícitamente la ortografía de la forma en que yo entendía”, dijo Carreón, un ama de casa y codirector del grupo de defensa. Escuelas libres de distracciones CA. (Mashable no comparte detalles específicos sobre los hijos de Carreón por razones de privacidad).

Cuando su hijo llegó al remaining de la escuela primaria, Carreón decidió que se beneficiaría de recibir tutoría de ortografía. También sabía que permitirles confiar en tecnologías de corrección de errores como la autocorrección, el corrector ortográfico y la inteligencia synthetic generativa sólo enmascararía el problema.

Entonces descargó listas de ortografía de Web y revisó las palabras con ellas cada semana. Carreón estaba improvisando: “No soy maestra”, dijo. “No sé exactamente la forma correcta de hacer esto. Los ayudaría lo mejor que pudiera, según las reglas que recordaba”.

Los padres están solos con la ortografía.

Lo que Carreón no sabía entonces period que muchos profesores ya no entienden cómo enseñar ortografía de manera efectiva y no reciben un plan de estudios de alta calidad para ayudarlos, según expertos en alfabetización entrevistados por Mashable.

Esto puede sorprender a los padres de cierta edad, que asistieron a la escuela primaria en los años 1980 y principios de los 1990 y probablemente se volvieron competentes en ortografía gracias a la instrucción formalizada en ortografía.

Si bien la disaster de alfabetización frecuentemente aparece en los titulares, los padres son menos conscientes del declive en la instrucción formal, lo que contribuye a las dificultades con la lectura, la comprensión y la escritura. No existe una evaluación nacional anual de ortografía y los estados generalmente no prueban explícitamente la ortografía, por lo que es difícil saber el alcance del problema.

Para complicar las cosas, existen herramientas y productos como el corrector ortográfico, Google Docs, Grammarly y ChatGPT, que los propios padres podrían favorecer y que pueden hacer que la ortografía parezca una habilidad obsoleta. Pero los expertos en alfabetización entrevistados por Mashable dicen que si bien estas herramientas pueden ser útiles más adelante en la escolarización de un niño, los estudiantes deben aprender la habilidad important de la ortografía o corren el riesgo de quedarse atrás académicamente. La ortografía puede parecer una habilidad opcional hoy en día, pero los expertos en alfabetización dicen que es basic para poder leer, escribir y comprender bien.

A falta de un movimiento a nivel nacional para estandarizar la enseñanza de la ortografía, los padres se encuentran en una posición que temen: estar solos.

¿Problemas de ortografía? Qué hacer a continuación.

Ninguno de los expertos en alfabetización que Mashable entrevistó culpó a los maestros por la falta de instrucción de ortografía en las escuelas. En cambio, señalaron un cambio de décadas desde la alfabetización basada en la ciencia a favor de una filosofía desacreditada desde entonces conocida como “lenguaje completo”, que postulaba, entre otras cosas, que los estudiantes no necesitaban instrucción formal en ortografía. En cambio, se pensaba, aprenderían a deletrear leyendo.

El abandono de la enseñanza formal de ortografía, a partir de finales de los años 1980, significó que los educadores dejaron de aprender a enseñar formalmente la materia. Tampoco se les proporciona de manera rutinaria materials didáctico integral que incluya ortografía, dijo la Dra. Brennan Chandler, profesora de la Universidad Estatal de Georgia que investiga la alfabetización y la dislexia.

“Realmente trato de abordar estas conversaciones desde un lugar de curiosidad”.

Aunque el “lenguaje completo” y el currículum generalizado que lo sustenta han sido completamente rechazado por la investigación científica En los últimos años, la enseñanza de la ortografía no se ha recuperado. Aunque la mayoría de los estados han aprobado estándares de alfabetización basados ​​en la ciencia, la ortografía sigue siendo una ocurrencia tardía, dijo Chandler.

Carreón tuvo que improvisar recursos de ortografía en casa para su hijo. Inicialmente, también se acercó al maestro de su hijo y a la administración de la escuela sobre el papel de la tecnología en el aula, utilizando el acceso al corrector ortográfico en los primeros grados como un ejemplo de preocupación.

“Realmente trato de abordar estas conversaciones desde un lugar de curiosidad”, dijo Carreón, señalando que nunca ha enseñado en un salón de clases. Ella recomienda que los padres pregunten al maestro o a la escuela de sus hijos sobre el plan de estudios de ortografía, así como el valor que se le da a la ortografía como habilidad.

Recursos ortográficos a considerar

Chandler reconoció que no existe una solución obvia o bien examinada para los padres que enfrentan este problema. Khan Academy, una plataforma de tutoría para muchos padres, no ofrece un plan de estudios de ortografía, por ejemplo. Además, los estudiantes necesitan algo más que simples ejercicios de memorización; en cambio, deben desarrollar una comprensión del idioma inglés.

Chandler recomienda que los padres se familiaricen con las reglas que rigen la ortografía del inglés, que ellos mismos tal vez hayan olvidado o nunca hayan aprendido. Sugiere el libro delgado. Descubriendo la lógica del inglés: un enfoque de sentido común para la lectura, la ortografía y la alfabetización para este propósito.

Dr. J. Richard Gentry, investigador educativo y coautor de Palabras cerebrales: cómo la ciencia de la lectura influye en la enseñanzacube que los niños necesitan usar sistemáticamente las palabras de ortografía de la semana, conectándolas con habilidades más amplias, como fonética, comprensión lectora, escritura y desarrollo de su vocabulario. Su Conexiones ortográficas La serie enseña el tema con este enfoque. Las guías individuales para estudiantes se venden por $30 cada una.pero la editorial también ofrece paquetes escolares y de educación en el hogar.

Gentry recomienda que los padres comiencen a prestar mucha atención a la ortografía de sus hijos hacia el remaining del primer grado y continúen monitoreándola durante toda la escuela primaria.

Chandler reconoce que la escasa o inexistente enseñanza de la ortografía pone en grave desventaja a los niños con una discapacidad de aprendizaje existente o emergente. Si la mayoría de los estudiantes de una clase tampoco saben escribir bien, esto puede impedir que los maestros y los padres identifiquen con precisión los desafíos específicos de la dislexia, por ejemplo.

Ese riesgo aumenta con el uso de herramientas y productos de corrección de errores como el corrector ortográfico y ChatGPT. Los estudiantes con dislexia no diagnosticada pueden, sin saberlo, recurrir a esa tecnología para ocultar su discapacidad.

Deanna Fogarty, vicepresidenta y directora de ciencias de la lectura en la empresa de programas de alfabetización Wilson Language Coaching, anima a los padres a hablar directamente con el maestro de sus hijos sobre su ortografía, especialmente si creen que su hijo podría tener una discapacidad de aprendizaje.

Los padres pueden preguntarle al maestro sobre formas de apoyar a su hijo en casa. Fogarty cube que lo excellent es que el profesor ofrezca más que una lista de palabras para memorizar, ya que ese enfoque no ayuda a los estudiantes a internalizar el sistema de codificación del idioma inglés.

“Si el apoyo que estás buscando no [teach spelling] de una manera lógicamente secuenciada, seguirá siendo muy aleatorio y probablemente no tendrá el impacto que los padres estarían buscando”, afirmó Fogarty.

Aún así, Fogarty dijo que los padres pueden aprovechar las oportunidades que se les presenten. Si se les proporciona solo una lista de palabras, Fogarty sugiere buscar puntos en común, como un prefijo o sufijo compartido. Esto presenta una oportunidad para que el niño comprenda mejor las reglas que definen la ortografía inglesa.

Fogarty también recomienda el sitio internet Proyecto de textouna organización de alfabetización sin fines de lucro que ofrece una lista de los 4.000 familias de palabras más comunes. Dijo que los padres que dan clases particulares a sus hijos podrían usar la lista para identificar palabras de alta frecuencia con puntos en común.

Carreón desea que los padres en su posición puedan encontrar fácilmente recursos y apoyo para la ortografía. Además de estudiar en casa con su hijo, ha pagado tutores y ha aprovechado cursos de escritura para ellos.

“Estamos en condiciones de poder hacer esto”, dijo. “Pero no todas las familias lo son, y esa es mi verdadera preocupación”.