BELLEVUE, Washington — Los estudiantes de la clase de informática de quinto grado del Sr. Yavorski en la Escuela Primaria Ardmore no reconocieron a su instructor invitado el lunes por la mañana. La mayoría de ellos habían estado viendo Disney Channel, no El show diariodurante sus años como presentador.
Trevor Noah lo prefiere así.
“Los niños no me conocen en absoluto, lo cual me encanta; es lo que más me gusta”, explicó después. “No me responden por ser una celebridad, y yo no les respondo desde una posición de celebridad. Solo estamos nosotros en una habitación”.
Fue un buen punto de partida para aprender juntos sobre la IA. Noah estuvo en Ardmore para Code.org La hora de la IA. El comediante, autor y presentador de podcasts es de microsoft “Oficial jefe de preguntas” y tenía muchas preguntas para los niños.
“¿Por qué el algoritmo ‘aleatorio’ funcionó al principio pero no al final?” preguntó hacia el final de la sesión, después de que él y los estudiantes habían pasado casi una hora programando en “Arena de insectos” un juego donde los bichos digitales compiten por cubrir la mayor cantidad de territorio con pintura.
Noah no los estaba poniendo a prueba. Él realmente quería saber.
“Porque es aleatorio”, explicó un estudiante. “El azar puede funcionar muchas veces, pero más adelante, cuando los acertijos se vuelvan más difíciles, debes usar tus técnicas”.
Después de más intercambios, pensando en el problema en voz alta con la clase, Noah asintió: “Siento que estás en lo cierto”.
Así fue durante gran parte de la aparición especial de Noah en la Escuela Primaria Ardmore para la Hora de la IA, organizada por Microsoft como parte del evento nacional. Semana de la educación en informática.
“Todos somos niños en la era de la IA”, dijo Noah más tarde. “Este no es el tipo de situación en la que los adultos tienen ventaja. Yo diría que la mayoría de los adultos en el mundo están detrás de los niños en lo que respecta a la IA”.
Noah ha estado experimentando con IA por su cuenta, pasando horas creando agentes y sistemas automatizados. Para su monólogo, por ejemplo, ha estado trabajando en herramientas para transcribir sus decorados, mantener todo en un archivo central y permitir búsquedas.
Pero su primer amor son los videojuegos. Le dijo a la clase que ha estado jugando. gran robo de auto ya que fue de arriba hacia abajo, no en primera persona, y recitó sus credenciales en minecraft y Anillo Elden.
“Probablemente podría ganarles a todos ustedes en cualquier juego”, dijo. “Sé que no lo crees, pero es verdad”.
Cuando un estudiante mencionó Enloquecer NFLNoah admitió: “Me ganarás en Enloquecer.”
Su interés por la tecnología, les dijo a los estudiantes, surgió de su interés por los juegos. “A veces juegas un juego y piensas: debería ser como este. Quiero hacer mis propios juegos”.
La dinámica del aula se ajustaba al enfoque de Noah. No estaba allí para dar una conferencia; Estaba allí para explorar junto con los niños y hacerles pensar en cómo funciona realmente la IA.
De la codificación a la informática
El evento, anteriormente conocido como La Hora del Código, ha introducido a más de mil millones de estudiantes en más de 180 países a las ciencias de la computación desde su inicio hace más de una década.
El cambio de enfoque es un reconocimiento de que el terreno ha cambiado. En una era en la que la IA puede escribir código, la idea no es sólo enseñar a los niños a programar. Es para ayudarlos a comprender qué hace la tecnología detrás de escena, incluido el hecho de que puede cometer errores.
“Queremos que los niños comprendan realmente cómo la IA no necesariamente ‘sabe’. Siempre está adivinando y usando probabilidades para tomar sus mejores decisiones”, explicó. Hadi Partovíel director ejecutivo de Code.org, que se unió a Noah como profesor invitado especial para la clase de Ardmore.
También dirigió la clase el lunes Jaqueline Russellgerente de productos de Microsoft centrado en la educación en informática. Ella dirigió la movilización de voluntarios, capacitando a 300 empleados de Microsoft que fueron enviados a aulas en todo el oeste de Washington esta semana. Encaja con la estrategia más amplia de la empresa. Elevar Washington Iniciativa para la educación y capacitación en IA en el estado.
Para el Distrito Escolar de Bellevue, el evento también fue una oportunidad para llamar la atención sobre cómo financia la tecnología en las escuelas. Los impuestos locales representan el 24% del presupuesto del distrito y los votantes decidirán en febrero si los renuevan. un impuesto de cuatro años sobre proyectos de capital y tecnología que llena el vacío de tecnología en el aula, dispositivos para estudiantes y programas STEM.
“La informática es para todos”
Para la directora de Ardmore, Yusra Obaid, la visita reforzó un mensaje más amplio. “La informática es para todos”, dijo. “No es necesario ser una persona específica ni tener un aspecto determinado”.
Antes de dirigir la clase, Noah se reunió en la biblioteca de Ardmore con un grupo de maestros del distrito escolar de Bellevue, que estaban mucho más firmemente en el grupo demográfico de Comedy Central. Estaban lidiando con sus propias preguntas, incluida la mejor manera de utilizar la IA para interactuar con los niños y si la IA socavaría los componentes fundamentales de la educación.
Noah escuchó más que habló, asimilando lo que los profesores tenían que decir.
“Existe una preocupación válida por parte de los docentes de dentro y alrededor de si la IA borrará o no lo que consideramos que es el aprendizaje”, dijo después. Pero lo vio como una razón para comprometerse, no retroceder. “Un buen profesor es alguien que continúa haciéndose preguntas, no da por sentado que sabe y luego intenta seguir aprendiendo”.
Dijo que esperaba que los niños (y todos los demás) salieran de la experiencia del lunes con una “curiosidad desenfrenada” sobre lo que sigue. “Sigue siendo curioso, sigue divirtiéndote”, dijo, “y sigue disfrutando del hecho de que no lo sabes”.
